SIGUEN LOS RECORTES EN EDUCACION

Coalición Canaria y el PP siguen con los recortes en educación.
Ahora les toca a los interinos pues ya no les pagan los meses de verano.

Comunicado de la consejería de educaciónya no lque despues de trabajar cinco meses o mas se les paga

COMUNICADO A LOS INTERINOS Y SUSTITUTOS DOCENTES NO
UNIVERSITARIOS DEPENDIENTES DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN,
UNIVERSIDADES, CULTURA Y DEPORTES.
La Disposición Adicional Vigésimo cuarta de la Ley 13/2009, de 28 de diciembre, de Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de Canarias para 2010, deja sin efecto la previsión contenida en el apartado Cuarto.2 del Segundo Protocolo para la Gestión del Profesorado Interino y Sustituto del Sistema Educativo Público Canario que reconocía el derecho a percibir las retribuciones de los meses de julio y agosto a aquellos docentes interinos y sustitutos que hayan prestado servicios durante más de 5 meses y medio en el curso escolar, por lo que se les aplicará el régimen general de los funcionarios interinos en virtud del cual les corresponde el abono de las vacaciones devengadas y no disfrutadas.
Por ello, y con la finalidad de permitir la tramitación de la prestación por desempleo, todos losinterinos y sustitutos nombrados durante el curso escolar 2009/2010 con fecha prevista decese 30 de junio de 2010 y que no hayan sido cesados con anterioridad por incorporación deltitular, serán cesados en dicha fecha abonándose, en la nómina de esta Consejería del mes de julio, tanto la parte proporcional de las Paga Extraordinaria de diciembre, correspondiente alos días trabajados del mes de junio, como la liquidación de las vacaciones devengadas y no
disfrutadas.
De acuerdo con lo establecido en el artículo 210 del Texto Refundido de la Ley General de laSeguridad Social los certificados de empresa deben ser entregados por el empresario en elplazo de 10 días desde que se produce el cese. En el caso de los docentes interinos y sustitutoscesados el 30 de junio serán remitidos vía telemática a las Oficinas del empleo a partir del día5 de julio, pudiendo tramitar la prestación por desempleo en los plazos establecidos en la normativa reguladora establecida por el Servicio Público de Empleo Estatal (INEM).

Convenio para mejorar la gestión educativa en el ámbito local

NOTA DE PRENSA DE LA FEMP

El Ministerio de Educación y la FEMP han firmado un convenio marco de colaboración con el que pretenden potenciar y mejorar la gestión educativa de las Administraciones Locales. El acuerdo persigue la plena integración de la acción educativa en la vida local, desde el reconocimiento de la tarea que realizan los Ayuntamientos en esta materia.
El convenio, rubricado por el Ministro de Educación, Ángel Gabilondo, y el Presidente de la FEMP, Pedro Castro, incide especialmente en acciones de formación y en la publicación de manuales de consulta y estudios, destinados a facilitar la labor de políticos y técnicos municipales.
La FEMP y el Ministerio tienen previsto llevar a cabo investigaciones y estudios sobre políticas educativas que permitan elaborar indicadores y recomendaciones para que sean utilizados por los responsables municipales a la hora de promover iniciativas en el ámbito local. También se incentivará la formación y el intercambio de experiencias que contribuyan y faciliten la toma de decisiones, mediante la organización de jornadas, encuentros, seminarios o cursos de formación.
En concreto, y en lo que respecta al año en curso, está prevista la realización de una Guía de funcionamiento de las Escuelas Municipales de Música y la distribución de un Manual de construcción y equipamiento de Escuelas Infantiles, así como la actualización de la Guía del Concejal de Educación, para su reedición en 2011.
También durante 2010 habrá varias Jornadas, organizadas tanto por la FEMP, como por el Ministerio, sobre Educación de Personas Adultas, Escuela Infantil y Municipio, Escuela de Padres y sobre Convivencia Escolar.
El Presidente de la FEMP, Pedro Castro, ha valorado la firma del convenio tanto por su contenido como por lo que tiene de reconocimiento al papel que desarrollan los Ayuntamientos en materia educativa, en muchos casos más allá incluso de las exigencias legales.
Pedro Castro destacó que los Ayuntamientos han puesto en marcha numerosas iniciativas que en la actualidad están plenamente consolidadas y gozan de una alta consideración entre los ciudadanos, como las escuelas infantiles, las escuelas municipales de música y danza, bibliotecas, programas de cualificación profesional, educación de personas adultas, servicios psicopedagógicos, actividades extraescolares, deporte escolar y otras.
Del mismo modo, recordó que la Ley Orgánica de Educación reconoce la necesidad de colaboración de todas las Administraciones en la mejora del sistema educativo y, en concreto, de las Administraciones educativas con las Corporaciones Locales en la planificación e implementación de la política educativa. “Este convenio servirá para lograr una mayor eficacia de los recursos destinado a la educación”, afirmó.

El PSC-PSOE pide a Milagros Luis que rectifique su política de reducción en la oferta de FP

Rita Gómez solicita el aumento de programas de cualificación profesional conducentes a titulación y el incremento del número de alumnos en FP de grado medio y superior, “porque de no ser así, se está comprometiendo la política educativa durante años”

El PSC-PSOE, a través de su portavoz parlamentaria de Educación, Rita Gómez, afirma que la política de reducción de la oferta de ciclos de Formación Profesional (FP), de familias profesionales que desde el curso pasado viene desarrollando la consejera de Educación, Milagros Luis Brito, “ha de ser rectificada y nunca compensada por el incremento de programas de cualificación profesional”. Así, propone no introducir nuevos cambios ni recortes sin el consenso suficiente con los agentes sociales, administraciones locales y las fuerzas políticas, “pues ello está siendo un foco de conflicto”.

Solicita también el aumento de programas de cualificación profesional conducentes a titulación y el incremento del número de alumnos en FP de grado medio y superior, “porque de no ser así, se está comprometiendo la política educativa durante años”. La diputada recuerda que la FP requiere de la participación de todos los agentes, instituciones y administraciones, interesados y afectados, “y puede depender de criterios económicos, menos en una época de crisis, imponerse y ser ajena a las necesidades sociales y de empleabilidad”.

A su juicio, “en lugar de propiciar el recorte, se ha de propiciar el diálogo, pues han de saber que lo que el Gobierno de Canarias está haciendo requerirá mucho tiempo en recuperarlo”. Gómez indica que la política desarrollada en el ámbito de la FP “está siendo valorada de forma negativa por los agentes sociales y por las distintas administraciones”.

Asimismo, resalta que los esfuerzos por justificar los recortes en familias y las modificaciones en el mapa “no convencen a la sociedad canaria, por lo que resulta necesario rectificar para evitar males mayores, situaciones difícilmente reversibles de continuar en la misma línea iniciada por la Consejería de Educación en materia de Formación Profesional”.

La diputada socialista asegura que en FP y en las políticas educativas en general “existe una necesidad clara de diálogo para saber realmente cuáles son las necesidades de empleabilidad y del mercado laboral y las condiciones de acceso de los estudiantes”. Apuesta también por que la Administración educativa “redoble sus esfuerzos para lograr que los estudiantes que van a cursar los programas de cualificación profesional concluyan con la obtención de la titulación en Graduado de Educación Secundaria, porque de lo contrario pasarán a formar parte de una bolsa oculta de fracaso escolar que, más pronto que tarde, estallará en nuestro sistema educativo”.

Rita Gómez sostiene que la Consejería “no cumple con ninguno de los criterios en esta materia; miles de jóvenes canarios no van a obtener plaza en la oferta formativa que han elegido y están siendo conducidos a un callejón sin salida, sin titulación y sin poder acceder a un puesto de trabajo”. Por último, afirma que ni el PP ni CC “han entendido el problema de la FP, porque se niegan a que exista consenso, apuestan por reducir, en lugar de ampliar, diversificar y, en todo caso, sustituir”.

FRENTE AL FRACASO......... PROPUESTAS

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha presidido la Conferencia Sectorial de Educación, con participación de los representantes de todas las comunidades autónomas.
El ministro ha presentado una Propuesta de Programas de Cooperación Territorial 2010-2011, dotada con 510 millones de euros, que aglutina las actuaciones que el Ministerio de Educación desea emprender para el curso que viene, en cooperación con las comunidades autónomas, con el objetivo de alcanzar los objetivos educativos que se han identificado como prioritarios para la próxima década.
Propuesta de Programas de Cooperación Territorial 2010-2011 (Para definir y concretar en la Comisión General)
1º Bloque: Programas de mejora del rendimiento escolar del alumnado
1. La escolarización temprana: Plan Educa3
2. Las competencias básicas como elemento central del currículo
3. Leer para aprender: la lectura en la era digital
4. Programas de refuerzo: Extensión del Plan PROA
5. Programa de profundización de conocimientos
6. Contratos-programa con los centros para el incremento del éxito escolar
2º Bloque: Programas de modernización del sistema educativo
7. Escuela 2.0
8. Plan de impulso del aprendizaje de lenguas extranjeras
3º Bloque: Plan estratégico de Formación Profesional
9. Reconocimiento de competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral.
10. Una oferta de Formación Profesional para toda la población. Plataforma de Formación Profesional a distancia
11. Sistema Integrado de Información y Orientación Profesional
4º Bloque: La información y la evaluación como factores para mejorar la calidad de la educación
12. Red española de información sobre educación
13. Las evaluaciones de diagnóstico
5º Bloque: El profesorado
14. Formación permanente del profesorado
Texto completo de la Propuesta

La Educación canaria no progresa adecuadamente

La evaluación del Ministerio coloca a la Islas están a la cola en materias lingüísticas, matemáticas, científicas y sociales.

El Ministerio de Educación acaba de presentar la Evaluación General de Diagnóstico, el primer informe de este tipo que se realiza en el conjunto de España según establece la Ley Orgánica de Educación (LOE), y que analiza cuatro de las competencias básicas (lingüísticas, matemáticas, conocimiento e interacción con el medio y social y ciudadano) en alumnado de cuarto de Primaria. Canarias (473 en lingüística, 463 en matemáticas, 477 en ciencias y 489 en sociales, siempre por debajo de los 500 puntos establecidos como promedio en el estudio) aparece en el pelotón de cola, junto a Baleares y Comunidad Valenciana, así como las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla, en los parámetros analizados. Por el contrario, La Rioja, Asturias y Castilla y León son las destacadas en este diagnóstico, que se realiza con una metodología similar al PISA europeo.
La Educación canaria no progresa adecuadamente. Casi veinticinco años después de asumidas las competencias en este área nuestro sistema educativo sigue sin equipararse a la media estatal, pese al "generoso" esfuerzo inversor de nuestra Comunidad en la mayor parte de ese recorrido autonómico. (resumen canarias ahora)

EL MINISTRO GABILONDO APUESTA POR LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN PARA SALIR DE LA CRISIS ECONÓMICA

El pasado sábado, en la sede regional del PSC PSOE, el ministro de Educación tuvo un encuentro con cargos institucionales y orgánicos del partido, miembros de diversos sindicatos y del Consejo escolar de Canarias. Durante su intervención, Gabilondo recargó en la necesidad de contar con personas que muevan, motiven y movilicen en torno a la Educación. Insistió en que el partido socialista es un partido por y para los ciudadanos y por tanto siempre hay que anteponer los intereses de éstos a los particulares. El Pacto por la Educación era una oportunidad para afrontar los cambios necesarios para afrontar los desafíos que presentan un nuevo modelo económico y social. Este reto no es local sino mundial y así lo entienden los gobiernos pues el debate está abierto entre los que creen en una sociedad más social en una economía sostenible y respetuoso con el medio ambiente, y quienes siguen apostando por el modelo liberal.
El pacto no ha sido posible porque mientras los análisis de la OCDE, PISA… consideran que los problemas educativos en España son el fracaso escolar, la poca flexibilidad del modelo educativo, el bajo nivel en comprensión lectoral y escritural o en el dominio de una segunda lengua extranjera, algunos se empeñan en hablar sólo de eliminar alguna asignatura, la unidad de España, defender el castellano. Todo ello “Nada tiene que ver co lo que dicen los indicadores sobre las carencias de la Educación”. Gabilondo defendió los centros bilingües, pero no basta con poner a profesores que den su materia en inglés sólo porque tengan algún curso o hayan estado en el extranjero para practicar el idioma. A lo mejor debemos contemplar también que vengan profesores nativos a impartir clases.
“Hay que flexibilizar el sistema educativo y dar valor a lo aprendido”. El sistema educativo actual cierra caminos: un alumno o alumna hace un ciclo formativo o deja una carrera a medias y deber reconocérsele lo aprendido y no decirle que ese tiemppo no ha servido para nada.
En cuanto a la Universidad, opina que es necesario modernizarla y europeizarla cuanto antes.
Habló también del aumento de las becas para el próximo curso en un 5 por ciento.
Su prioridad ahora es la de mantener aquellos aspectos donde ha habido mayores consenso por el pacto educativo, 14 puntos que tienen financiación, 510 millones de euros. Cada autonomía puede acogerse libremente a diversos proyectos y puso el ejemplo de la inclusión de los ordenadores en las aulas. No todas las autonomías quieren acogerse a esta iniciativa y las respeta, pero aquellas que se acojan van a ser evaluadas por el Ministerio, no va a darse un dinero y que cada una se las componga. Lo mismo va a ocurrir con otros proyectos relacionados con la formación del profesorado, los ciclos formativos o para mejorar el rendimiento del alumnado.
“Los socialistas queremos garantizar el Estado del bienestar” pero contando con la comunidad educativa, apostando por la función pública y las políticas sociales”. No se sale de una crisis económica sin Educación y formación, pero también sin valores éticos.
En España, continuó diciendo, tenemos 9 millones de estudiantes y ochocientos mil profesores y es a ellos a quienes debemos dar respuesta a sus aspiraciones e inquietudes. A preguntas de los presentes sobre el Estatuto del profesorado, dijo que en muchos países se jubilan antes de los 60 años y que en la próxima reunión del Pacto de Toledo debería abordarse las jubilaciones y entre ellas las del profesorado. También habló sobre la formación del profesorado y el acceso a la Educación. Ve con buenos ojos que se haga como en otros lugares donde se está ofertando a los mejores expedientes universitarios la posibilidad de que pasen directamente a dedicarse a la docencia.
Adelantó también que en el próximo Consejo de Ministros se tratará la figura del profesor y su autoridad.
Su intervención no dejó indiferente a nadie. Varias veces arrancó aplausos, sobre todo por su defensa de la enseñanza pública pero sin menospreciar a los centros concertado y privados o cuando incidió sobre la forma en la que los medios de comunicación están abordando la reforma laboral. A ellos se refería cuando leía continuamente sobre un despido barato. Gabilondo se preguntaba si creían que cualquier gobierno podría hacer una reforma solo para despedir a trabajadores, tal y como parece desprenderse de los titulares de determinados medios de comunicación. “Creo que el objetivo es conseguir una contratación más fácil, y en esto ha estado la preocupación del gobierno de España en todo momento. No en buscar como dicen, en despedir a trabajadores.”
Juan Manuel Betancor. coordinador OSE Gran Canaria

CC y PP rechazan moción en la que PSC pedía no hacer recortes en FP

Los grupos parlamentarios de Coalición Canaria y Popular rechazaron hoy una moción en la que el Socialista pedía que no se introdujesen nuevos recortes ni modificaciones en el mapa de FP sin un consenso suficiente con los agentes sociales, administraciones locales y fuerza políticas.
También se pedía redoblar los esfuerzos para lograr un aumento en el índice de titulados, dentro de la formación reglada, diversificar de manera simultánea la oferta de familias profesionales y adaptarlas a las oportunidades del mercado laboral y a las condiciones de acceso de los estudiantes.
Además, en la moción se solicitaba impulsar la oferta de programas de cualificación que conducen al título de graduado en educación secundaria, creando las condiciones para que la mayor parte del alumnado inscrito en esos programas no figure en una bolsa oculta de fracaso escolar.
La diputada socialista Rita Gómez expresó su preocupación por que a su juicio el Gobierno canario no entiende la importancia de la Formación Profesional, que, insistió, no puede depender de cuestiones económicas y menos en una situación de crisis.
En lugar de recortes el grupo Socialista pide que el Gobierno regional dialogue y renuncie a la reducción de ciclos formativos, dijo Rita Gómez, quien reclamó dialogar y aumentar el número de alumnos para no hipotecar la política educativa.
La diputada socialista solicitó que no haya reducciones sino que se adapte la oferta formativa al mercado laboral y a las condiciones de acceso de los ciudadanos, a la vez que consideró imposible que más de ocho mil alumnos se quedan sin plaza con la actual oferta.
Rita Gómez pidió a la consejera que rectifique para que no se produzcan situaciones irreversibles y estimó injustificable que haya alumnos en espera para los ciclos formativos con el número 500.
En cuanto a los programas de cualificación profesional la diputada socialista manifestó que deben redoblarse los esfuerzos para lograr que los estudiantes concluyan con un título de Educación Secundaria, y acusó al Gobierno regional de empujar a muchos jóvenes a abandonar el sistema educativo.

Canarias recibirá 5,7 millones para el desarrollo de la LOE

El Consejo de Ministros aprobó ayer una partida de 106,8 millones de euros para que las comunidades autónomas desarrollen el Plan de Apoyo a la Implantación de la Ley Orgánica de Educación (LOE) que finaliza este año y por el que Canarias recibirá un total de 5,7 millones.
En la rueda de prensa posterior al Consejo de Ministros, la vicepresidenta primera del Gobierno, María Teresa Fernández de la Vega, recordó que el Ejecutivo con esta última partida ha destinado para el despliegue de la norma -la primera con memoria económica- un total de 4.000 millones de euros con el objetivo de "hacer de la ley una realidad a pleno rendimiento".
"La LOE ha servido para apoyar la equidad y la gratuidad del sistema educativo, los programas de refuerzo, la mejora del aprendizaje de las lenguas y la nuevas tecnologías", valoró De la Vega, no sin admitir que, a pesar del "gran esfuerzo" del Ejecutivo, "todavía queda mucho camino por recorrer para la mejora de la educación de los jóvenes".
Los fondos serán distribuidos entre las comunidades para desarrollar programas de formación del profesorado, de apoyo al aprendizaje de lenguas extranjeras, de mejora del éxito escolar, de disminución de las bolsas de abandono temprano de la escolarización y para la extensión del tiempo escolar.
Existe una partida de 1,6 millones para el desarrollo de programas estatales liderados por comunidades autónomas

ANTE EL ANUNCIO DE NUEVO PACTO EDUCATIVO

Cándida Martínez: “Para el PP pesan más un puñado de votos que los intereses educativos de millones de jóvenes”

La responsable de Educación del PSOE muestra su “asombro y perplejidad” y asegura que “no cabe mayor hipocresía” en las palabras de De Cospedal que anuncia nuevo pacto educativo si gobierna el PP

El anuncio de la Secretaria General del PP, María Dolores de Cospedal, vuelve a poner de manifiesto –según Cándida Martínez- que “para el PP pesan más un puñado de votos que los intereses educativos de millones de jóvenes”. Los populares “no son creíbles al hablar de pacto” -a juicio de la responsable socialista- porque “todos sabemos -la comunidad educativa y los grupos políticos- que cuando hablan de pactar se refieren a imponer sus propuestas”

La Secretaria del Área de Educación y Cultura del PSOE ha asegurado que “no cabe mayor hipocresía” - dado que ha sido el PP quien ha roto el Pacto por la Educación”. El PP debe de ser consciente de que “ha perdido una oportunidad histórica” y de que “su posición ha sido rechazada por toda la comunidad educativa”, premisas que llenan de “asombro y perplejidad” a Martínez “cuando ahora salen con esta propuesta”

La dirigente socialista ha querido subrayar también que “las propuestas del Gobierno son producto de la reflexión sensata y seria de la comunidad educativa, docentes y expertos en educación” y que lo deseable sería ponerlas en marcha cuanto antes. “No vamos a esperar a que quiera hacerse una foto la Señora De Cospedal” quien –para Cándida Martínez- “hoy ha confesado la auténtica razón para dar portazo al pacto educativo; sus interés electorales son prioritarios” –concluyó



Madrid, a 20 de mayo de 2010

QUERIDA CRISIS